2020 학교평가 계획서

배움, 도전, 성장으로 함께하는 추산교육

추 산 초 등 학 교

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Ⅰ. 학교평가 기본계획

1. 목 적

□ 학교 교육활동의 진단과 개선을 통한 학교 교육력 제고 및 학생 성장 지원

□ 학교 교육공동체의 참여, 소통, 협력을 통한 학교운영의 책무성 제고 및 교육역량 강화

□ 학교자치의 과정으로서 학교의 자발적인 변화와 혁신 도모

2. 추진 근거

□ 「초･중등교육법」 제9조 (학교 평가)

제9조(학생･기관･학교 평가) ③ 교육감은 교육행정의 효율적 수행 및 학교 교육능력 향상을 위하여 그 관할하는 교육행정기관과 학교를 평가할 수 있다.

⑤ 평가 대상 기관의 장은 특별한 사유가 있는 경우가 아니면 제1항부터 제3항까지의 규정에 따른 평가를 받아야 한다.

□ 「초･중등교육법 시행령」 제11조 (평가의 대상과 구분)

제11조(평가의 대상 구분) ② 법 제9조 제2항 및 제3항에 따른 학교에 대한 평가(이하 □학교평가□라 한다)는 국･공･사립의 초등학교･중학교･고등학교 및 특수학교를 대상으로 하되, 학생 수, 지역의 실정 등 학교 특성에 따라 학교를 구분하여 평가할 수 있다.

□ 「초･중등교육법 시행령」 제12조 (평가의 기준)

제12조(평가의 기준) ② 학교평가는 다음 각 호의 사항을 기준으로 실시한다.

1. 교육과정 운영 및 교수·학습 방법 2. 교육 활동 및 교육 성과 3. 그 밖에 학교운영에 관한 사항으로서 교육부장관 또는 교육감이 필요하다고 인정하는 사항

□ 「초･중등교육법 시행령」 제13조 (평가의 절차･공개 등)

제13조(평가의 절차･공개 등) ② 교육감은 평가가 실시되는 해의 학년도 시작 전까지 지방교육행정기관평가 및 학교평가에 관한 기본계획을 수립하고 이를 공표하여야 한다.

③시·도교육청평가, 지방교육행정기관평가 및 학교평가는 법 제30조의4에 따른 교육정보시스템에 저장된 자료, 「교육관련기관의 정보공개에 관한 특례법」 제5조에 따른 공시정보 등을 이용한 정량(定量)평가의 방법으로 한다. 다만, 정량평가만으로 정확한 평가가 어렵다고 인정되는 경우에는 서면평가, 설문조사, 관계자 면담 등의 방법을 이용한 정성(定性)평가의 방법을 병행할 수 있다.

④ 교육부장관 또는 교육감은 특히 필요하다고 인정하는 경우를 제외하고는 평가결과를 공개하여야 한다.

3. 기본 방향

학교 평가를 통해 공동체 의견을 수렴하고 개선점을 다음해 교육과정 운영에 반영하는 공유와 성찰, 환류와 개선 중심의 평가 실시

학교 여건을 반영하여 평가지표, 평가 방법 등 학교 자율로 선택하여 평가 실시

학교 교육과정 운영 계획과 연계한 평가계획 수립 및 운영

학생의 성장과 변화에 초점을 두어 평가

학교 교육공동체 참여

4. 학교평가 추진 일정 계획

단계		내용		시기
□ 학교평가위원회 구성		□ 민주적 절차에 의한 학교평가위원회 구성 □ 평가위원회 구성 및 방법 협의 □ 평가위원회 구성		2020. 3
□ 평가계획 수립		□ 학교평가계획 수립 - 평가추진 일정 및 지표 선정 - 평가 방법 결정, 수집자료 목록 작성 및 수집방법 결정, 평가보고서 작성 계획 수립 등		2020. 4
□ 평가 자료수집 및 정리		□ 지표에 대한 자료 수집 및 정리 □ 자료 분석 및 교직원, 학부모, 학생 면담 실시		2020.5.- 2020.11.
□ 평가 실시		□ 평가지표별 평가방법 및 평가척도를 고려한 평가실시 □ 평가위원 역할 분담에 따른 평가 실시		2020. 11
□ 학교평가 결과 작성		□ 교육활동 영역별 평가 결과 정리		2020. 12
□ 학교평가 보고서 작성		□ 평가 결과 토의 □ 평가 결과보고서 작성		2020. 12
□ 평가결과 환류		□ 2021학년도 학교교육계획 수립 시 반영 □ 학교 평가 결과 및 환류 계획에 따른 후속 컨설팅 요청		2020. 12~ 2021. 2
□ 학교평가결과 탑재		□ 학교홈페이지, 학교알리미 탑재 □ 정보공시제에 따라 공개		2021. 1

5. 학교평가위원회 구성 및 역할

구성

순	성명	직위	담당업무	비고	순	성명	직위	담당업무	비고
1	백○덕	교감	위원장		5	김○교	교사	위원
2	이○엽	교사	평가담당자		6	박○희	운영위원	위원
3	정○윤	교사	위원		7	문○진	학부모	위원
4	김○민	교사	위원		8	신○연	학생	위원

역할

- 성장중심의 학교평가계획 수립 및 운영 관리

- 평가지표 또는 항목별 평가 담당부서 배정 및 조정

- 전년도 학교평가 과정, 결과 등 분석 및 환류

- 기타 평가 관련 사항 심의: 학교평가 매뉴얼에 제시되지 않은 내용, 세부사항 등 포함

Ⅱ. 학교평가 지표

영역	평가 지표	평가 요소	유형	담당자
1.참여와 소통의 자치 공동체	1-1. 비전 공유와 민주적인 학교 문화 조성	1-1-1. 학교구성원은 비전을 공유하고 학교평가에 모든 구성원이 함께 참여하고 개선을 위해 노력하고 있는가? 1-1-2. 학교장은 혁신적 리더십을 발휘하여 민주적인 학교문화를 조성하고 구성원은 학교 운영에 능동적으로 참여하고 있는가?	정량 정성	이○엽 이○엽
	1-2. 학부모 및 지역사회와의 협력 노력	1-2-1. 학부모 및 지역사회와의 협력을 위해 노력하고 있는가?	정성 정량	신○선
2.존중과 배려의 생활 공동체	2-1. 존중과 배려의 학교 문화 조성	2-1-1. 존중과 배려의 학교 문화가 조성되어 있는가?	정량 정성	김○민
	2-2. 안전한 학교 만들기	2-2-1. 학교는 안전사고, 학교폭력 발생 빈도를 줄이려고 노력하고 있는가?	정량 정성	김○민 정○진
	2-3. 민주시민교육의 활성화	2-3-1. 학교는 학생 주도의 자치활동 활성화를 위해 노력하고 있는가?	정량 정성	오○진 황○상
3.개방과 협력의 학습 공동체	3-1. 공동연구 및 공동실천	3-1-1. 학교현장 중심의 문제해결을 위하여 전문적 학습 공동체를 조직하여 공동연구, 공동실천을 하고 있는가?	정량 정성	김○교
	3-2. 수업개방과 성찰실천	3-2-1. 수업 개방과 성찰을 통해 연구 실천 사례를 나누고 수업을 개선하려고 노력하고 있는가?	정량 정성	정○윤
4.창의적 교육과정 운영	4-1. 학생성장을 돕는 교육과정 실천	4-1-1. 학생의 특성을 고려하여 교육과정을 다양하게 편성하여 학생 성장 중심으로 운영하고 있는가?	정성 정량	정○윤
	4-2. 교육과정 운영의 책무성 제고	4-2-1. 학습부진 해소를 위해 노력하고 있는가?	정량 정성	정○윤 서○은

Ⅲ. 학교평가 환류 계획

□ 학교평가를 부장회의 및 직원협의에서 성과에 대한 연수를 실시할 예정이며, 학교 홈페이지에 탑재하고 전 교직원이 수시로 살펴보도록 하여 공감대 형성을 위해 노력할 것임.

□ 학부모와 학생 등 학교 공동체 구성원에게 모두가 공유할 수 있도록 학교 홈페이지에 올릴 예정임

□ 단기적으로 해결할 과제는 이후 계획을 수정, 개선하여 실시하고, 장기 과제는 2021년 교육과정에 반영할 계획임.